ABSTRACT
Objetivo: Este estudo trata da Educação Física na Área das Linguagens durante as aulas remotas. Seu objetivo foi compreender como ocorre a organização das aulas de Educação Física, de forma interdisciplinar, com os demais componentes da Área das Linguagens; e quais relações se estabelecem junto a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Rio Grande do Sul, frente ao cenário do ensino remoto emergencial, consequente à pandemia de COVID-19. Métodos: De viés qualitativo, realizada com professores de Educação Física atuantes na Educação Básica do Estado do Rio Grande do Sul, através de envio de questionário pelo Formulário Google. A análise das informações indicou duas categorias principais: Educação Física enquanto componente da Área das Linguagens em tempos de distanciamento social e utilização da BNCC pelos professores de Educação Física durante o distanciamento social. Considerações finais: Foi possível identificar que os professores participantes da pesquisa encontraram diversas dificuldades no enfrentamento dos novos desafios impostos pelo distanciamento social. Sobretudo, na forma de planejar e desenvolver um trabalho coletivo com as demais disciplinas da Área das Linguagens, assim como a necessidade de adaptações para que se mantenha um trabalho apoiado na Base Nacional Comum Curricular nas aulas de Educação Física.
Objective: This study investigates Physical Education in the Language Area during remote classes.The objective was to understandhow the organization of Physical Education classes occurs, in an interdisciplinary way, with the other components of the Language Area; and what relationships are established with the National Common Curricular Base (BNCC), in Rio Grande do Sul, in face of emergency remote teaching, consequent to the COVID-19 pandemic. Methods:A qualitative research, carried out with Physical Education teachers of Basic Education in the State of Rio Grande do Sul, sending a questionnaire through the Google Form. The analysis of the information indicated two main categories: Physical Education as a component of the Language Area in times of social distance and use of BNCC by Physical Education teachers during social distance. Final considerations: It was identified that theteachers participating in this research had many difficulties in addressing the new challenges imposed by social distance. Mainly, in the form of planning and developing a collective work with the other disciplines of the Language Area and in the need to adapt a work supported by the Common National Curricular Base for Physical Education classes.
Objetivo: Este estudio investiga la Educación Física en el Área del Lenguaje durante las clases a distancia. El objetivo fue comprender cómo se da la organización de las clases de Educación Física, de forma interdisciplinar, con los demás componentes del Área de Lenguaje; y qué relaciones se establecen con la Base Curricular Común Nacional (BNCC), en Rio Grande do Sul, frente a la enseñanza remota de emergencia, consecuente a la pandemia de COVID-19. Métodos: Se trata de una investigación cualitativa, realizada con profesores de Educación Física de Educación Básica en el Estado de Rio Grande do Sul, enviando un cuestionario en el Formulario de Google. El análisis de la información indicó dos categorías principales: Educación Física como componente del Área de Lenguaje en tiempos de distancia social y uso de BNCC por parte de los docentes de Educación Física durante la distancia social. Consideraciones finales: Se identificó que los docentes que participaron en esta investigación tuvieron muchas dificultades para abordar los nuevos desafíos que impone la distancia social. Principalmente, en la forma de planificar y desarrollar un trabajo colectivo con las demás disciplinas del Área de lenguajey en la necesidad de adecuar un trabajo apoyado en la Base Curricular Común Nacionalpara las clases de Educación Física.